Skript Sozialpsychologie / Medienkulturwissenschaft / Medienpsychologie

Zusammenfassung Sozialpsychologie.
Universität zu Köln.
Medienkulturwissenschaft und Medienpsychologie.

Preview document (3 of 45 pages)

SOZIALPSYCHOLOGIE

Thema 1: Gegenstand der Sozialpsychologie

è Was ist Sozialpsychologie nicht?

=> Alltagspsychologie
=> Eintopf aus Richtigem und Falschem, Bewiesenem, Vorurteilen, Annahmen und überholten
Theorien
=> Oft widersprüchlich, Bsp.: „Gleich und gleich gesellt sich gern“ oder „Gegensätze ziehen sich
an“?
=> Nicht mit geeigneten wissenschaftlichen Methoden überprüft, richtige Behauptungen können
nicht von falschen getrennt werden
=> Falschheit alltagspsychologischer Behauptungen fällt nicht auf, da:
1. Zusammenhänge vorhanden (aber keine Kausalität)
2. Self-‐fullfilling prophecy
3. Verzerrung durch Wünsche und Annahmen
4. Rückschaufehler (Erklärungen nach eintreten des Ereignisses)

=>Soziologie
=> Liefert allgemeine Gesetze und Theorien über Gesellschaften, nicht über Individuen

Sozialpsychologie
Soziologie
Analyseebene
Individuum
Gesellschaft
Analysegegenstand
Latente, angenommene
Beobachtbare Faktoren bzw.
innerpsychische Faktoren
Antworten

=> Persönlichkeitspsychologie
=> Untersucht die Merkmale die Individuen einzigartig machen und von anderen unterscheiden -‐
> Individuelle Unterschiede
=> Macht der Situatuin wird unterschätzt
Experiment: UV1: Gemeinschaftsspiel vs. Wall Street Spiel, UV2: kooperativ vs. kompetitiv
eingeschätzt, AV: kooperative Strategie, Ergebnis: Art des Spiels bedingt die Strategie, nicht die
Persönlichkeit

Sozialpsychologie
Persönlichkeitspsychologie
Erklärung des Verhaltens
Situation
Person
Methode
Variation der Situation =>
Unterschiede zwischen Personen
Verhaltensänderung
ó Verhalten

=> Radikaler Behaviorismus
=> Richtung der Psychologie, die davon ausgeht, dass man nur die belohnenden bzw.
bestrafenden Reaktionen des Umfeld berücksichtigen müsse, um menschliches Verhalten zu
verstehen (Dagegen spricht z.B. kogn. Dissonanz)

è Was ist Sozialpsychologie?

„Der Versuch zu verstehen und zu erklären, wie Denken, Fühlen und Verhalten von Individuen durch
die tatsächliche oder vorgestellte Anwesenheit anderer beeinflusst werden.“

=> Untersucht die allen Menschen gemeinsamen psychischen Prozesse, mit denen sie auf ihr
soziales Umfeld reagieren
=> Methode: wissenschaftliche Überprüfung objektiver Zusammenhänge
=> Notwendig, da es zu vielen sozialen Phänomenen konträre Ansichten gibt
=> Systematische Überprüfung von Hypothesen, die wir über den Einfluss wahrgenommener
oder vorgestellter Anderer auf Erleben, Empfinden und Verhalten haben

è Wie kommen wir zu Hypothesen?

=> Induktion vs. Deduktion
=> Induktion: Vom Besonderen auf das Allgemeine schließen, aus Beobachtungsdaten werden
Hypothesen abgeleitet und aus denen Allgemeine Prinzipien geformt -‐> nicht wissenschaftlich,
man braucht erst eine Theorie um richtige Beobachtungen zu machen
=> Deduktion: Das Allgemeine am Besonderen prüfen, aus Einzelannahmen werden
Sachhypothesen abgeleitet und diese durch gesammelte theoretisch relevanten Daten geprüft

è Methoden der Hypothesenprüfung

1. Beobachtung

Definition
Beobachtung = Die Technik mit deren Hilfe Forscher Menschen beobachten und
systematisch Messungen oder Eindrücke protokollieren, die sie aus ihrem Verhalten
gewinnen
Methode
Teilnehmende Beobachtung = Beobachter interagiert mit Beobachteten ohne ihr
Verhalten zu ändern (Bsp. Festinger 1956 Weltuntergangs-‐Guppe)
Ziel
Soziales Verhalten in einer bestimmten Gruppe oder einem bestimmten Kontext
beschreiben
Kriterien
Operationalisierung des kritischen Verhaltens (Wie und was messen?),
Auswahlkriterium (Wen messen?)
Reliabilität
Übereinstimmung zwischen mehreren Beobachtern
Grenzen
Schwierig beobachtbares Verhalten, Aussagen begrenzt auf beobachtete Gruppe,
Kausale Schlüsse nur Mutmaßungen, Beobachtereinflüsse
Gefahr
Confirmation Bias (=Bestätigungsfehler, die Neigung Infos so auszuwählen, zu suchen

und zu interpretieren, dass diese die eigenen Erwartungen erfüllen)

2. Korrelative Studien

Definition
Korrelationsmethode = Technik, bei der 2 oder mehrere Variablen
systematisch gemessen und die Beziehung (d.h. inwieweit die eine
Variable durch die andere vorhergesagt werden kann) bestimmt wird
Positive Korrelation
hohe Variable x -‐> hohe Variable y
Keine Korrelation
kein Zusammenhang zwischen x und y
Negative Korrelation
hohes x -‐> niedriges y
Problem
Korrelation ≠ Kausalität, es kann 3 Variable geben die beides beeinflusst
(Bsp. Viele Babys, viele Störche, 3. Variable: Industrie-‐Boom)

3. Experiment

Definition
Experimentelle Methode = Methode, bei der, der Forscher nach dem
Zufallsprinzip verschiedene experimentelle Bedingungen zuordnet und sicher stellt,
dass diese Bedingungen mit Ausnahme der UV identisch sind
Vorgehen
Systematische Variation mindestens einer Variable (UV), Registrierung welchen
Effekt diese Manipulation hat; Kontrolle der Wirkung anderer Variablen
(Störvariablen)
Beispiel
Zu prüfende These: Verantwortungsdiffusion, Setting: Person täuscht Anfall vor, UV:
Anzahl der anwesenden Personen, AV: Anzahl Helfer

Gütekriterien
1. Interne Validität
-‐> Veränderung in AV geht nur/ausschließlich auf Manipulation der UV zurück,
Alternativerklärungen können ausgeschlossen werden, Ergebnis eindeutig
interpretierbar
-‐> Störvariablen, die AV beeinflusst haben können, können ausgeschlossen werden
-‐> Kontrolle von Störvariablen: konstant halten, Parallelisierung, Radomisierung
-‐> Zufall ausschließen (Inferenzstatistik)
2. Externe Validität
-‐> Grad der Generalisierbarkeit auf das echte Leben/ Situationen/Personen
-‐> Problem: Laborsituationen immer künstliche Situationen, aber psychische
Realität wichtiger als situative
-‐> Allgemeingültigkeit lässt sich eher behaupten nach: Replikation, Meta-‐Analyse
Dilemma
Externe Validität kann gesteigert werden auf kosten der internen
Ethik
Es gibt Richtlinien für Experimente: kein Schaden für VP, Täuschungen nur wenn
unbedingt nötig, Debriefing, Freiheit Experiment jederzeit zu beenden,
Schweigepflicht

è Grundlagen-‐ vs. Angewandte Forschung
=> Grundlagenforschung: Warum Verhalten Menschen sich so?
=> Angewandte Forschung: Wie kann ein konkretes Problem gelöst werden?

Thema 2: Soziale Kognition

è Grundbegriffe
Soziale Kognition = die Art und Weise, in welcher der Mensch über sich selbst und seine soziale
Welt nachdenkt; genauer gesagt die Art und Weise, in der er soziale Informationen auswählt,
interpretiert, abspeichert und abruft, um Urteile zu fällen und Entscheidungen zu treffen
-‐> Forschung untersucht spezifische kognitive Prozesse, die ablaufen, wenn Menschen mit der
sozialen Umwelt interagieren
-‐> Annahme: Verhalten von Menschen in ihrer sozialen Umgebung nur verstehbar, wenn man ihre
mentalen Prozesse kennt
-‐> Wichtig: interne Repäsentation => gleicher Input, verschiedene Interpretationen
-‐> Abgrenzug: Behaviorismus => Beyond the black box
-‐> Behaviorismus: Ereignisse -‐> Verhaltensreaktion
-‐> Soziale Kognition: Ereignisse -‐> Wahrnehmung -‐> Gedächtnis, organisiertes Wissen
(-‐> Enkodierung und Kategorisierung -‐> Weitere Schlussfolgerungen, Entscheidungen, Urteile) -‐>
Verhaltensreaktion

è Wahrnehmung
-‐> Nicht alles in unserer Umwelt wird wahrgenommen
-‐> Kriterium: Aufmerksamkeit
-‐> Cocktail party effekt: intelligentes/selektives Hören, wie auf einer Party, wo sehr viele
sprechen, das Gehör aber in der Lage ist nur einer Person zuzuhören. Dennoch sobald irgendwo
mein Name fällt, nehme ich diesen wahr => salienter Stimuli
-‐> Salienz keine Eigenschaft des Objekts, sondern seiner Beziehung zur Umwelt bzw. zur
wahrnehmenden Person (Andere würden nicht aufmerksam beim Namen „Paula“ werden)
Salienz = aus der Menge hervorstechendes, seltenes Exemplar (kann auch wegen persönlicher
Relevanz hervorstechen)
=> Bsp.: Bewegtes Objekt in unbewegter Menge; Unbewegtes Objekt in bewegter Menge;
Beleuchtetes Objekt in dunklem Raum; Unerwartete, sozial inadäwuate Reize
=> Stimuli, die noch nicht im sozialen Wissen repräsentiert sind
=> Konsequenzen: intensive Verarbeitung -‐> bessere Erinnerung; beeinflusst Urteile und verstört
bereits bestehende Urteilstendenzen

è Enkodieren/Kategorisieren und Gedächtnis
= Bildung von neuen und Abgleich mit bestehenden Konzepten durch Gedächtnis/Wissen
-‐> geht über reine Wahrnehmung der Informationen hinaus